84.第三十九章 渊明教学

    客座教授陶渊明仍旧还在尼山书院教导学子们，看情况，他应该会久呆下去的。今天上午是陶渊明的课，学子们陆陆续续地进入学堂。

    陶渊明是踩着开课的钟声踏进去了学堂，他时间把握得非常好。学子们都已经习惯了他的节奏, 有一些人取巧, 就在陶渊明快到达学堂的前一秒匆匆赶到学堂。

    何必呢！偷奸耍滑地去学习, 那可学不到知识的。这点郭明月很明白。

    为了三年之约，不管如何, 我都不能松懈！马文才总是在跟郭明月较劲。

    郭明月一直都是每天天将明就已经起来锻炼，马文才总是睡到晨光洒进宿舍才起床。但不知从什么时候开始, 两个人都作息时间都差不多了，甚至马文才的学习作息计划都安排得比郭明月满。

    郭明月在后山竹林练枪, 马文才就用箭靶练箭；郭明月晨读儒学，马文才便勤练兵法；郭明月在课堂上专注地学习，马文才于其间便踊跃发言……

    今天陶渊明的课题是“建安文学”。陶渊明的课程有一个很重要的特点——不谈当朝政事。有一段时间，甚至就只欣赏评论春秋文学作品。

    从星际电子图书馆里, 郭明月能看见陶渊明流传于世的所有诗篇。郭明月每看陶渊明的诗，都能感受到陶渊明对现实的忧愤、憎恶和不安, 他对人生无常感到焦虑。

    也是, 东晋国家贫富差距极其明显，享有特权的士族享受了世俗所提供的种种便利和优越，却不顾国家兴衰，国家命运。老百姓承受着生活的种种苦难，这时，旧礼教制度开始崩溃，九品中正制快失去公信力了，他不是为国家择优选才，而是为士族门阀所操纵着。

    而陶渊明也是出身寒门，他的祖上曾经在东晋前期立过大功，掌管过八个州的军事，不过到了陶渊明这一代，家道已经衰落。

    陶渊明为人看不惯官场的逢迎拍马那一套，同时他天性喜好自然，受不了拘束，身后也没有一个庞大的家族。自然而然，便与这个官场道别了。

    “谈起建安文学，不能忽视的就是曹氏家族，三曹分别是曹操、曹丕和曹植。今天我们所讲的，便是他们。”陶渊明道。

    “在座的有哪位能诵读出他们的诗篇呢？”陶渊明问道。

    “东临碣石，以观沧海。水何潺潺，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。”马文才玉石之声“玎珰”响起，他剑眉星目，目光逼人，他诵读出曹操的神，也对，毕竟他也曾被谢道韫谢先生评论“乱世枭雄，治世亦枭雄也”。他估计和曹操有不少共同语言。

    “这是曹操的《观沧海》。”马文才紧接着道。

    陶渊明看了马文才一眼，满意道：“很好，请坐！”陶渊明继续说，“那么，还有谁能说出来呢。”

    祝英台举手，陶渊明示意她，允她发言。

    “煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”祝英台娓娓而谈，“这是曹植的七步诗。”

    陶渊明道：“可以，请坐！”

    一名学子读出了曹丕的《燕歌行》：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。念君客游思断肠，慊慊思归恋故乡，何为淹留寄他方……牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁？”

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